บันทึกอนุทินครั้งที่15
วันพุธที่ 22 เมษายน 2558
เวลาเรียน 8.30-12.20 น.
เวลาเข้าเรียน 8.30 เวลาเข้าสอน 8.30 เวลาเลิกเรียน 12.20
.gif)
ความรู้ที่ได้รับทำกิจกรรมเล่นเกมสนุกๆก่อนเรียน
อาจารย์ได้นำเกมทายใจสนุกๆชื่อเกมดิ่งพสุธา มาให้นักศึกษาเล่นเพื่อเป็นการเรียกสติและคลายเครียดก่อนเริ่มเรียนในเนื้อหาทฤษฎี
เนื้อหาที่เรียนในวันนี้วันนี้เรียนในเรื่องการเขียนแผนIEP หรือเรียกอีกอย่างว่า โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program
แผน IEP
เป็นแผนการศึกษาที่ร่างขึ้นโดยผ่านคณะกรรมการ ครู ผู้บริหาร เป็นแผนการศึกษาเฉพาะของเด็กพิเศษ
จุดประสงค์เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยการทำแผนต้องระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
จุดประสงค์เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยการทำแผนต้องระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
การเขียนแผน IEP
1.เริ่มจาการคัดแยกเด็กพิเศษ
2.รู้ปัญหาของเด็ก ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
2.รู้ปัญหาของเด็ก ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
3.ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด
4.เด็กสามารถทำอะไรได้ /
เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
5.แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP
แผน IEP ประกอบด้วย
1.ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
2.ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
3.การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
4.เป้าหมายระยะยาวประจำปี หรือ ระยะสั้น
5.ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
6.วิธีการประเมินผล
ประโยชน์ต่อเด็ก
-ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
-ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
-ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
-ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ
ประโยชน์ต่อครู
-เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
-เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
-ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
-เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
-ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล
เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง
และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน
ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล
1การรวบรวมข้อมูล
รายงานทางการแพทย์
รายงานการประเมินด้านต่างๆจากคุณหมอหรือคนใกล้ตัว
บันทึกจากผู้ปกครอง บันทึกจากครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2. การจัดทำแผน
1. ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง ผู้ที่เกี่ยวข้องหลักๆมี ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ครูประจำชั้น
2.กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
3 กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
4 จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
4 จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
กำหนดจุดมุ่งหมาย ระยะยาว คือต้องกำหนดให้ชัดเจน และกว้าง
กำหนดจุดมุ่งหมาย ระยะสั้น คือการตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
จุดมุ่งหมายระยะยาว
กำหนดให้ชัดเจน กว้าง
ตัวอย่าง น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
ตัวอย่าง น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น
น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้
จุดมุ่งหมายระยะสั้น
ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
- จะสอนใคร
- พฤติกรรมอะไร
- เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)
-พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
3. การใช้แผน
เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง
1ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
2ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
3อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
4. การประเมินผล
โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล
>>> การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน<<
ตัวอย่างแบบฟอร์มการเขียนแผนIEP
.gif)
กิจกรรมหลังเรียนหลังจากเรียนในเนื้อหาเสร็จอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม5 คนช่วยกันเขียนแผนIEP
กลุ่มของฉันช่วยกันเขียนแผนIEP
บรรยากาศการเขียนแผนIEPของเพื่อนๆแต่ละกลุ่ม
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้-นำตัวอย่างวิธีการเขียนแผนIEP ไปปรับใช้ในการเขียนแผนIEPของตนเองได้
-ในการเขียนแผนIEPได้นั้นผู้เขียนต้องทราบข้อมูลเกี่ยวกับเด็กคนนั้นอย่างลึกซึ้ง รู้ละเอียดทั้งเรื่องครอบครัวของเด็ก จุดอ่อนจุดด้อยของเด็ก การสังเกตเด็กและบันทึกพฤติกรรมเด็กคามความเป็นจริงอย่างสม่ำเสมอเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเขียนแผนIEP
การประเมินผล
ประเมินตนเอง วันนี้พอรู้ว่าอาจารย์จะสอนเกี่ยวกับการเขียนแผนIEPเลยตั้งใจเรียนมากกว่าทุกวัน แม้จะมีความรู้สึกง่วงบ้างเพราะช่วงนี้งานเยอะมากแต่ก็พยายามดึงตัวเองไม่ให้หลับ คิดว่าแผนIEPที่อาจารย์สอนก็ดูเหมือนจะไม่ยากเท่าไหร่ ได้ลองคิดและเขียนแผนIEPกับเพื่อนในกลุ่มแล้วก็ทำได้ไม่ยาก แต่ไม่รู้ว่าเอาไปเขียนเป็นงานเดี่ยวจริงๆแล้วจะเขียนได้เหมือนที่ช่วยกันเขียนกับเพื่อนในห้องหรือเปล่า วันนี้ตอนเรียนรู้สึกว่าฉันมีความรู้ไม่มากพอไม่มีการเตรียมพร้อมในการเขียนแผนที่ดีเลยเพราะว่าฉันจำประเภทและลักษณะของเด็กพิเศษไม่ได้ ถ้าจำได้การเขียนแผนIEPคงจะง่ายขึ้น
ประเมินเพื่อนวันนี้มีเพื่อนภาคนอกเวลาเรียนมาเรียนด้วย บรรยากาศในห้องดูอบอุ่นเป็นพิเศษ วันนี้เรียนเรื่องการเขียนแผน IEP เพื่อนดูจะเครียดๆนิดหน่อยแต่อาจารย์ได้นำเกมทายใจมาให้ทำเลยทำให้เพื่อนๆผ่อนคลายก่อนการเรียนได้เยอะ ขณะที่เรียนเพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอนกันเกือบทุกคน เพื่อนบางคนเก่งมากตอบคำถามที่อาจารย์ถามได้ซึ่งเพื่อนหลายคนในห้องคิดคำตอบที่จะตอบไม่ได้ เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์สอนมาก วันนี้เพื่อนๆแต่ละกลุ่มเขียนแผนกันเสร็จรวดเร็วมากท่าทางทุกคนจะคิดแผนได้ดี
ประเมินอาจารย์อาจารย์ได้นำตัวอย่างโครงสร้างของแผนIEPและได้ยกตัวอย่างขั้นตอนการเขียนแผน อธิบายเป็นขั้นตอนได้อย่างละเอียดชัดเจน อาจารย์มีความอดทนในการสอนมากจริงๆ วันนี้อาจารย์สั่งให้ทำงานกลุ่ม
ซึ่งขณะที่แต่ละกลุ่มคิดแผนIEP อาจารย์ก็ไม่ได้นั่งอยู่เฉยๆแต่อาจารย์ได้เดินดูการทำงานของแต่ละกลุ่มเพื่อนๆหลายกลุ่มขอความช่วยเหลือจากอาจารย์หลายคนเลย และอาจารย์ก็ได้ให้คำแนะนำในการเขียนอย่างดีด้วยอาจารย์ใส่ใจการทำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน
