บันทึกอนุทินครั้งที่15

บันทึกอนุทินครั้งที่15

วันพุธที่ 22 เมษายน  2558

เวลาเรียน  8.30-12.20 น.

เวลาเข้าเรียน 8.30 เวลาเข้าสอน 8.30  เวลาเลิกเรียน 12.20

ความรู้ที่ได้รับ

  ทำกิจกรรมเล่นเกมสนุกๆก่อนเรียน
     อาจารย์ได้นำเกมทายใจสนุกๆชื่อเกมดิ่งพสุธา มาให้นักศึกษาเล่นเพื่อเป็นการเรียกสติและคลายเครียดก่อนเริ่มเรียนในเนื้อหาทฤษฎี

เนื้อหาที่เรียนในวันนี้

       วันนี้เรียนในเรื่องการเขียนแผนIEP หรือเรียกอีกอย่างว่า โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program

แผน IEP

เป็นแผนการศึกษาที่ร่างขึ้นโดยผ่านคณะกรรมการ ครู ผู้บริหาร เป็นแผนการศึกษาเฉพาะของเด็กพิเศษ
จุดประสงค์เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก  โดยการทำแผนต้องระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP

    1.เริ่มจาการคัดแยกเด็กพิเศษ
    2.รู้ปัญหาของเด็ก ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร

    3.ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด

    4.เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้

    5.แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

แผน IEP ประกอบด้วย

   1.ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก

   2.ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง

   3.การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน

   4.เป้าหมายระยะยาวประจำปี หรือ ระยะสั้น

   5.ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน

   6.วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

-ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน

-ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน

-ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

-ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

-เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก

-เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก

-ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป

-เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก

-ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ

ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร

เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

1การรวบรวมข้อมูล

                     รายงานทางการแพทย์

          รายงานการประเมินด้านต่างๆจากคุณหมอหรือคนใกล้ตัว

          บันทึกจากผู้ปกครอง บันทึกจากครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง

2. การจัดทำแผน

    1. ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง ผู้ที่เกี่ยวข้องหลักๆมี ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ครูประจำชั้น

    2.กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น

    3 กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
    4 จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดจุดมุ่งหมาย 

      กำหนดจุดมุ่งหมาย ระยะยาว คือต้องกำหนดให้ชัดเจน และกว้าง

      กำหนดจุดมุ่งหมาย ระยะสั้น  คือการตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก

จุดมุ่งหมายระยะยาว

กำหนดให้ชัดเจน กว้าง
ตัวอย่าง      น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้

                  น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น

                  น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น

ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก

เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์

   - จะสอนใคร

   - พฤติกรรมอะไร

   - เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)

   -พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

3. การใช้แผน

เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น

นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก

จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง

       1ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ

        2ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก

       3อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก

4. การประเมินผล

โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น

ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล

>>> การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม   อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน<<

ตัวอย่างแบบฟอร์มการเขียนแผนIEP

กิจกรรมหลังเรียน
หลังจากเรียนในเนื้อหาเสร็จอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม5 คนช่วยกันเขียนแผนIEP
                                                               
                                                   

กลุ่มของฉันช่วยกันเขียนแผนIEP

                             บรรยากาศการเขียนแผนIEPของเพื่อนๆแต่ละกลุ่ม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-นำตัวอย่างวิธีการเขียนแผนIEP ไปปรับใช้ในการเขียนแผนIEPของตนเองได้
-ในการเขียนแผนIEPได้นั้นผู้เขียนต้องทราบข้อมูลเกี่ยวกับเด็กคนนั้นอย่างลึกซึ้ง รู้ละเอียดทั้งเรื่องครอบครัวของเด็ก จุดอ่อนจุดด้อยของเด็ก การสังเกตเด็กและบันทึกพฤติกรรมเด็กคามความเป็นจริงอย่างสม่ำเสมอเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเขียนแผนIEP





การประเมินผล

ประเมินตนเอง 
  วันนี้พอรู้ว่าอาจารย์จะสอนเกี่ยวกับการเขียนแผนIEPเลยตั้งใจเรียนมากกว่าทุกวัน แม้จะมีความรู้สึกง่วงบ้างเพราะช่วงนี้งานเยอะมากแต่ก็พยายามดึงตัวเองไม่ให้หลับ คิดว่าแผนIEPที่อาจารย์สอนก็ดูเหมือนจะไม่ยากเท่าไหร่ ได้ลองคิดและเขียนแผนIEPกับเพื่อนในกลุ่มแล้วก็ทำได้ไม่ยาก แต่ไม่รู้ว่าเอาไปเขียนเป็นงานเดี่ยวจริงๆแล้วจะเขียนได้เหมือนที่ช่วยกันเขียนกับเพื่อนในห้องหรือเปล่า วันนี้ตอนเรียนรู้สึกว่าฉันมีความรู้ไม่มากพอไม่มีการเตรียมพร้อมในการเขียนแผนที่ดีเลยเพราะว่าฉันจำประเภทและลักษณะของเด็กพิเศษไม่ได้ ถ้าจำได้การเขียนแผนIEPคงจะง่ายขึ้น

ประเมินเพื่อน
วันนี้มีเพื่อนภาคนอกเวลาเรียนมาเรียนด้วย บรรยากาศในห้องดูอบอุ่นเป็นพิเศษ วันนี้เรียนเรื่องการเขียนแผน IEP เพื่อนดูจะเครียดๆนิดหน่อยแต่อาจารย์ได้นำเกมทายใจมาให้ทำเลยทำให้เพื่อนๆผ่อนคลายก่อนการเรียนได้เยอะ ขณะที่เรียนเพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอนกันเกือบทุกคน เพื่อนบางคนเก่งมากตอบคำถามที่อาจารย์ถามได้ซึ่งเพื่อนหลายคนในห้องคิดคำตอบที่จะตอบไม่ได้ เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์สอนมาก วันนี้เพื่อนๆแต่ละกลุ่มเขียนแผนกันเสร็จรวดเร็วมากท่าทางทุกคนจะคิดแผนได้ดี

ประเมินอาจารย์
อาจารย์ได้นำตัวอย่างโครงสร้างของแผนIEPและได้ยกตัวอย่างขั้นตอนการเขียนแผน อธิบายเป็นขั้นตอนได้อย่างละเอียดชัดเจน อาจารย์มีความอดทนในการสอนมากจริงๆ วันนี้อาจารย์สั่งให้ทำงานกลุ่ม
ซึ่งขณะที่แต่ละกลุ่มคิดแผนIEP อาจารย์ก็ไม่ได้นั่งอยู่เฉยๆแต่อาจารย์ได้เดินดูการทำงานของแต่ละกลุ่มเพื่อนๆหลายกลุ่มขอความช่วยเหลือจากอาจารย์หลายคนเลย และอาจารย์ก็ได้ให้คำแนะนำในการเขียนอย่างดีด้วยอาจารย์ใส่ใจการทำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน